lunes, 29 de octubre de 2012
domingo, 28 de octubre de 2012
Resumen Web 2.0
Resumen del libro: “La Web 2.0”
1. Qué es la Web 2.0?:
1.1. La web 2.0 es una incipiente realidad de internet.
1.2. El flujo de información depende del comportamiento de las personas que accedan a ella.
1.3. El pionero de la web y vicepresidente de O’Reilly es Dale Dougherty.
1.4. Algunas críticas afirman que “Web” es simplemente una palabra de moda.
1.5. Otros la palabra “Web” la aceptan como un nuevo paradigma.
2. Características de la Web 2.0:
2.1. Software sin necesidad de instalarlo en la computadora: Las herramientas de publicación de información las puedes encontrar disponibles en la red.
2.2. Colaboración en línea de los distintos recursos disponible: Los medios de comunicación y publicación de información son elementos indispensables par el trabajo colaborativo.
2.3. Nuevos procedimientos para trabajar, comunicarse y participar en la Web: Ahora hay nuevas formas de agrupar la información publicada.
2.4. Debilidad: Falta implementar estrategias de seguridad informática.
2.5. Creación de nuevas redes de colaboración: Se han establecido comunidades virtuales que permiten el intercambio entre usuarios.
2.6. Aplicación del concepto 2.0 al desarrollo empresarial: Google ha sido comprado y utilizado como motor de búsqueda de varios sitios web.
2.7. Los productos se transforman en servicios: Intercambiar información en tiempo real.
2.8. Versión ordenada de un buscador: Con el tiempo se percibió que el desorden anterior provocaba un desorden mayor.
2.9. Recomposición de la concepción de Web: Iniciativas par crear portales que administrarán temáticamente la información.
2.10. Convergencia de los medios: Están hechos bajo los preceptos de usabilidad y bajo la idea de tener a la mano un mayor número de recursos.
3. Evolución de la Web 2.0:
3.1. En la Web 1.0 el usuario se limitaba a consultar e injerir la información publicada sin ningún tipo de participación.
3.2. Cuando mencionamos el término 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de internet que utilizan la inteligencia del usuario para proporcionar servicios interactivos en red dando a este, el control de sus datos. La Web 1.0 es lenta y obsoleta; en cambio, la Web 2.0 es más rápida y sofisticada.
3.3. En la Web 2.0 posibilita la interactividad, el aprendizaje colaborativo, la multidireccionalidad y la libertad de edición y difusión.
3.4. En la Web 2.0, los blogs y los wikis son los que generan mayores condiciones de posibilidad para la emergencia de nuevas tendencias.
4. La Web 2.0 y sus implicaciones educativas:
4.1. La característica más relevante es la recolección de inteligencia colectiva.
4.2. Según Netcraft (2006), nos indica que existen más de 100 millones de sitios Web en la actualidad.
4.3. Lo que muchas veces preocupa a las instituciones educativas es la libertad propuesta por Web 2.0 para la circulación libre de datos.
5. Los procesos educativos y las herramientas colaborativas:
5.1. La finalidad del proceso educativo es proporcionar a las generaciones jóvenes los conocimientos requeridos para desenvolverse en la sociedad.
5.2. Habrá que utilizar metodologías activas que favorezcan la interacción entre el alumnado, la integración social, la capacidad de comunicarse, entre otros.
5.3. En la actualidad, el aprendizaje se considera como una actividad social.
5.4. Un estudiante aprende también de otros agentes como los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general, etc.
5.5. Los Weblogs, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Se pueden clasificar en: 1). Académicos o de investigación: Tienen un perfil cerrado en contenido. 2). Profesor-alumnos: Se puede proporcionar temas a desarrollar, actividades a realizar, enlaces de interés para ampliar la formación, orientaciones de estudios, etc., 3). Weblogs grupales: Tienen un método de trabajo colaborativos, generan una estructura horizontal e incentivan y activan la participación y el debate entre los propios alumnos.
5.6. Los wikis, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. La aplicación de mayor calado es la creación de enciclopedias colaborativas. La diferencia con el blog es que en los wikis cualquier persona puede editar sus contenidos, aunque hayan sido credos por otra. Los wikis necesitan un mantenimiento basado en las correcciones de estilo y gramática, las correcciones en la parte técnica, correcciones respecto a la normativa del wiki y las soluciones a los efectos del vandalismo de personas anónimas.
5.7. Las redes sociales es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos y las aristas relaciones entre ellos. En las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos. Es fácil encontrar a alguien que tenga nuestros mismo intereses, preocupaciones o necesidades. Las redes sociales suelen posibilitar que pluridad y comunidad se conjuguen. Las diferentes redes sociales son: Networking activos, neurona, tuenti, eConozco, Cielo, Deiaboo.net,etc.
6. La educación a distancia y la Web 2.0:
6.1. Se puede promover la educación a distancia, utilizando herramientas, como los edublogs.
6.2. Existen plataformas de educación a distancia como Blackboard o Moodle con capacidad para crear foros de discusión.
6.3. Es indispensables que la innovación tecnológica se acompañe de innovación pedagógica.
6.4. Un verdadero compromiso por parte de los educadores impulsará a su vez un compromiso de los tecnólogos por mejorar la calidad de las herramientas y metodologías para el fomento y desarrollo de la educación en línea.
6.5. El perfil demográfico del usuario de Internet se ha diversificado.
6.6. La Web 2.0 nos da la oportunidad de desarrollar nuevos sistemas y métodos para la educación en línea.
7. Conclusiones:
7.1. El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la educación hacia lo que a menudo se ha llamado “aprendizaje colectivo”.
7.2. Lo que se desea logar es que el profesor más que guía sea instructor.
7.3. Considerar los sgtes. Aspectos: 1) La red como plataforma, aprender en cualquier parte ( El estudiante decide dónde trabaja en la red), 2). La inteligencia colectiva, 3). Etiquetas vs. Descriptores ( La generación de acceso a Internet mediante los dispositivos móviles diluirán la separación entre el tiempo de estudio y los tiempos dedicados a otras actividades), 3). La riqueza de la experiencia (Los estuantes, al igual que los usuarios 2.0 son “prosumidoes”, productores-consumidores de información).
lunes, 22 de octubre de 2012
La informática en la educación
La informática en la educación
El impacto de las nuevas tecnologías alcanza también a la educación, y es especialmente en este terreno donde más deben emplearse los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza.
En un nivel básico se trata de promover una reducción radical del llamado analfabetismo informático, para lo cual debe promoverse el acceso a las tecnologías informáticas de los chicos provenientes de hogares empobrecidos.
También debe tenerse en cuenta que enseñar el empleo adecuado de las computadoras e Internet puede sentar una base más sólida para que nuestros jóvenes puedan acceder al saber más actualizado y también para después participar en mejores condiciones en el proceso de producción de innovaciones.
A estos fines, será importante la concreción de proyectos como la anunciada adquisición de notebooks por parte del Ministerio de Educación para distribuir masivamente en las escuelas. Se trataría de entre medio millón a un millón de equipos, cada uno de los cuales tendría un costo mínimo de US$ 100, conforme una iniciativa del Instituto Tecnológico de Massachussets.
Además de brindar de un modo generalizado computadoras a las escuelas y alumnos, deberá reforzarse la capacitación de los docentes, ya que todavía hay resistencias a la innovación tecnológica y desconocimiento sobre cómo se pueden usar estos instrumentos en las clases.
Se debe tratar de ir perfilando el modelo de aula que se requiere en nuestra época y para que la educación pueda ayudar a que también los jóvenes socialmente relegados puedan entrar al mundo de las nuevas tecnologías.
El impacto de las nuevas tecnologías alcanza también a la educación, y es especialmente en este terreno donde más deben emplearse los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza.
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